现场合影。

8月27日上午，秋季开学前夕，韶山市杨林乡姜堰希望学校举行校际教师交流迎送会。会上，该校与镇泰小学的校长、参与今年交流的10位教师欢聚一堂，进行交流座谈、经验分享和工作交接。

这是韶山市全面实施城乡教师交流的一个缩影。

长期以来，办学条件差、师资力量薄弱一直是制约农村学校发展的瓶颈。为努力缩减城乡差别，缩小校际差距，逐步化解教师结构性失衡矛盾，实现义务教育优质均衡发展，近年来，作为“全国义务教育改革发展基本均衡市”的韶山市高位统筹，在不断改善农村学校办学条件的同时，大力推进城乡学校校长、教师交流轮岗，实施校长公开竞聘上岗，开展城乡学校结对帮扶。通过强校弱校结对帮扶和优秀师资支教、走教、送教下乡等多种方式，加大城乡教师交流，进一步缩小了城乡师资差距，有效解决了农村薄弱学校教师数量不足、结构不合理等问题。

据了解，韶山市今年参与城乡交流的教师共计55人，达到全市符合交流条件教师数量的28.8%。

韶山市教育局主要负责人介绍，近年来，韶山切实加强对全市中小学教师的统筹管理，不断完善城乡教师合理流动机制，完善出台了《2022年韶山市义务教育阶段学校校长、教师交流工作实施意见》，并在工作开展过程中针对发现的问题下发了《补充通知》。

在具体执行过程中，韶山市结合行政区划和教育实际，在原有城乡强校弱校结对帮扶的基础上采取分片结对的模式，将全市分为4个片区。在交流的方式上将教师交流比例分配给结对帮扶学校，由双方学校结合学科需要自主推动优秀教师、骨干教师向乡村学校、薄弱学校流动，遴选年轻和优秀的乡村教师到城区学校挂职学习。

下一步，韶山市教育行政主管部门将突出和完善机制保障，确保参与交流的教师在两年的时间内通过相互交流、相互研讨、相互学习、相互碰撞，擦出“火花”，达到共同进步的目的，引领全市构建更合理、更有效的教育管理和教学教研模式，提高教育教学质量，进一步促进韶山城乡教育优质均衡发展。（通讯员 胡继宗 郭德志）