龙仪倩，湘潭市雨湖区熙春路逸夫小学青年教师。她既是三尺讲台的耕耘者，也是行政岗位的实干者。从初登讲台的新教师成长为教学骨干，在教学与财务行政的双重赛道上，她把青春热忱转化为育人实践，彰显新时代小学青年教师的责任与担当。

创新课堂——让教育在陪伴中流淌

2021年走上教师岗位的龙仪倩，怀揣对教育的赤诚理想，扎根熙春路逸夫小学，承担语文与心理健康两门学科的教学工作。她坚持把心理健康教育理念渗透学科课堂，将情境体验、实践探究等教育方法落到日常教学当中，把“把课上到孩子心里”作为自己不变的教育追求。

刚参加工作时，她便不断探索适合小学生的课堂模式，不固守书本讲授，更多关注儿童真实的内心感受。心理健康课上，她学会克制说教，耐心倾听孩子的委屈与心声，明白很多时候孩子需要的不是道理，而是一次被认真倾听的机会。执教绘本课《去冒险》，面对怯于发言的孩子，她不催促、不施压，循循引导学生从小声诉说走向勇敢表达，守护孩子敢于冒险的内心火种。

在安全教育课堂上，她打破教室的围墙，把课堂搬进交通安全实践基地。告别枯燥的标识背诵，将红绿灯、模拟路口搬到学生眼前，让孩子在实地行走、辨别判断中掌握安全知识。凭借这堂沉浸式实践课程，她斩获湖南省中小学安全教育教学竞赛一等奖。为打磨精品课程，她积极投身教学竞技，2023年征战湘潭市第三届中小学青年教师教学竞赛，在一个月的时间内攻坚十套教学设计，白昼完成日常上课、批改辅导，夜晚反复打磨教学设计，联合教研组团队一遍遍推翻重构教学方案，最终夺得竞赛一等奖，同时被授予“湘潭市中小学教学能手”称号，在磨课之中不断实现专业自我突破。教学之路，她守正求新，为小学课堂注入温暖鲜活的育人力量。

以爱育人——让童心在倾听中闪光

日常教学里，龙仪倩始终相信：教育不是把孩子拽向教师的方向，而是陪着孩子一步步往前走。在她眼中，每一名孩子的情绪、想法都值得被看见、被尊重。面对内向胆怯的学生，她给予足够的等待；面对情绪低落的孩子，她耐心倾听疏导，做孩子可以倾诉的良师益友。

相较于单纯追求课堂进度，龙仪倩更加看重孩子内心的成长。课堂上一次迟疑的举手，生活里一次微小的进步，都会被她细心捕捉。她不愿简单用条条框框约束学生，而是希望以共情陪伴唤醒孩子内在成长力量，引导学生实现心灵的成长蜕变。

从教六载，她用心守护一颗颗纯粹的童心，兼顾知识传授与心理滋养，让教育既有教学的深度，更有育人的温度。她深信，真正的教育，是陪伴引路而非强制牵引，是静待花开而非急于求成。

砺行致远——让青春在双岗中绽放

立足讲台的同时，龙仪倩还肩负学校财务行政工作。在教学之外，她常年和票据、决算报表为伴。寒暑假校园归于宁静，办公室里依旧常有她忙碌的身影，一分一厘核对账目，恪守分毫不差的工作准则。

面对教学、教研、行政多重任务交织的繁忙节奏，她始终坚守课堂主阵地不动摇。讲台之上用心教书育人，课后深耕教育科研，把课堂遇到的现实困惑作为研究方向，拒绝悬浮的理论，扎根教学实际深挖钻研。教研成果硕果累累，研究成果荣获湘潭市第三届教育科学研究优秀成果特等奖，多篇教育教学论文多次斩获省、市、区级一等奖。同时，她积极参与师德演讲、教材朗读展示等各类活动，发挥教师示范引领作用。

行政岗位淬炼出的严谨细致，又反哺她的课堂教学。教案标注每一个环节用时，作业批改评语完整留痕，课题材料分类归档。严谨务实的处事方式，潜移默化影响着每一位学生。

六年时光，龙仪倩完成了从青涩新教师向复合型青年骨干教师的成长蜕变。“我的成长离不开学校教研组团队的扶持，一群人的打磨，才成就一堂堂好课。”心怀感恩的她向下深耕教学，向阳笃定前行，以优秀教育工作者为榜样，持续精进教学本领，坚守三尺讲台，用热爱照亮孩子们的成长旅途。