11月下旬，湘潭已入冬，下班后大家都赶着回家，而湖南吉利汽车有限公司的品质鉴定员何洪波却在生产车间旁边的培训教室里认真整理笔记，准备参加“送教入企”培训课。入职已有两年并已经持有初级焊工证的他，最近正在冲刺中级焊工证。

“我们这个岗位要对所有工艺都熟悉，所以我一直很想去上培训班，但时间和精力都不允许，自己学又有些问题总是弄不懂。”何洪波正困惑的时候，湘潭人社部门“送教进企”为他解了大难题，每周选择一个晚上，湘潭技师学院的老师都会来给他和同事们上课。

湘潭职业技能提升三年行动计划得如火如荼，行至中游，工学矛盾开始显现。开设培训班让企业员工到校培训，已经无法缓解企业饱和的工作量。尤其是在疫情得到控制后，企业即希望提升职工的技能帮助企业提高效能，但是又不愿意耽误正常的生产工期。为此，湘潭市积极探索实践，创新出包括“送教入企”在内的六种培训模式，收到了显著效果。

“送教入企”，即把培训教室放到车间里，让教师多跑路，职工少走路。

“一课两讲”。不少企业实行三班倒工作模式，为了方便不同时段上班的员工上课，湘潭在白天和晚上教授相同的课程，由学员自由选择时间来参与学习。

“抽空”培训。即由车间主任或单位领导担任培训班班主任，便于灵活掌握培训学员的工作时间和空余时间，抽空进行学习。例如，湘钢集团推广这项培训方法后，就收到了职工的普遍好评。特别是针对课时相对较长的企业新型学徒制的培训，更能有效保证培训质量。

弹性上班。部分企业非常重视技能培训，对参加培训的职工采取弹性上班制度，即员工在培训时段上课，不需要另行向车间主任或者单位领导请假。湘钢集团就与培训机构密切合作，采用了这项制度，解决了职工的后顾之忧。

优化线上教学。为了有效解决大部分线上平台不能同时监看所有学员的问题，湘潭市雨湖区开发了“小鱼亿联”线上平台。在培训期间，教师同时看到所有学员，并与其互动，即方便了职工随时随地参与学习，又有效保证了线上培训的质量。

最后是“课题攻关式”培训。湘潭市金蓝领高技能人才培训工程的学员和讲师大部分都是企业中的重要技术人员。此类培训班立足于实践锻炼，结合学员在工作中遇到的具体问题，以及企业新技术、新工艺、新设备的引进吸收，在企业开展金蓝领高技能人才培训的同时，要求学员有规律地集中收集工作中实际遇到的难题，提交至培训班，然后由培训专家带队到企业现场研讨和商量解决方案，这一举措受到了企业的极大好评和欢迎。湖南电气职院的电工金蓝领班和国防工业职院的数控金蓝领班已经连续6年采取了这样的授课方式，帮助送培企业解决了多项技术难题。