湘潭市九华中学。

红网时刻新闻记者 楚湟 龙际坤 通讯员 李霞飞 湘潭报道

随着2026年湘潭市高中招生工作的结束，一个细节值得回味，湘潭市九华中学在此次招生中获批在城区范围内招收科技创新班1个，招生50人。名额虽不算庞大，却承载着一所农村薄弱校历经十余年“低进高出”逆袭后，社会认可度的持续攀升。

时光倒回2014年，这所学校的前身不过是三所农村初中的简单合并，硬件薄弱、生源不占优、师资捉襟见肘。十余年间，九华中学从“薄弱校”成长为“市直优质校”，走出了一条令人瞩目的逆袭之路。这条路上，没有捷径，靠的是三个关键词：外引内合、研训一体、精准特色。

从“单打独斗”到“三校加持”

青年教师阅读活动。

改变，从办学体制的重塑开始。2017年，湘潭市九华中学与湖南省教育厅唯一直属高中——长沙市第一中学联合办学，设立高中部，正式更名为“长沙市一中九华中学”。“公勇勤朴”的校训与“为学生终身发展奠基”的理念在此落地生根，管理团队与教学体系同步升级。2023年，学校加挂“湖南科技大学附属九华中学”牌子，同年整体移交湘潭市教育局直属管理。从“农村初中”到“市直完中”，身份跃迁的背后，是办学资源从“单打独斗”到“三校加持”的系统重构。

挂牌易，变革难。九华中学以党组织领导的校长负责制为统领，将党的领导融入现代学校治理全流程。安全与质量“双底线”思维贯穿办学始终，既织密安全风险防控网，又让质量管理渗透制度运行的每个环节。家长学校、家长课堂、家校社协同联动的育人网络日渐成熟，全员育人的合力持续释放。

“九华的底子是农村校，短板我们从不回避，但‘扩优提质’对薄弱校而言，恰恰不是坐等优质生源，而是先把你能触达的孩子托住、托高。”谈及基础教育扩优提质，湘潭市九华中学党总支书记谭鼎铭的回答直白而有力。

红色基地研学活动。

他更愿意把九华的路径概括为“接天线、扎泥地”：接天线，是吃透湘潭市基础教育综合改革“六大任务”的政策红利，借长沙市一中、湖南科技大学两块牌子把资源链打通；扎泥地，是把红色思政、劳动实践、射击美育这些“土办法”做实，他牵头市政协教育界别调研“红色文化资源融入中小学思政课”，正是想把湘潭200余处革命旧址变成九华孩子“走得进的课堂”。

用每一堂课的改良赢得成长

协同育人教研活动现场。

如果说管理体制的重塑为学校发展搭建了骨架，那么课堂变革才是质量跃升的核心引擎。面对生源整体偏弱、师资结构亟待优化的现实，九华中学将“教研引路”确立为提升教学水平的第一生产力。

AI课堂观察系统授课。

最具突破性的探索，是以AI赋能为驱动的“教学评一致性”实践。2025年，学校多次承办国培计划和市级教学研修活动，引入AI课堂观察系统，推动教研从“经验听评”迈向“实证诊断”。参训教师借助AI实时采集教学行为数据，精准研判教学目标、活动设计与评价任务的匹配度，形成“观课—析数—研讨—反思”的完整闭环。初中化学教师胡宇轩围绕《化学方程式的简单计算》进行说课，高中教师罗莹以“84消毒液的制备与科学使用”真实情境任务开展教学，在AI数据的指引下，教研真正聚焦于学生的学习状态与效果。2026年，AI赋能校本研修持续深入，学校依托ETOPIC名师工作室开展常态化实践，推动人工智能与课例研修深度融合。

课堂教学行为分析。

教研不止于校内。九华中学深度融入区域教育生态，与市二中、四中等多所兄弟学校常态开展联合教研与课题共研，在中考备考、备课组建设、课程开发等方面实现资源共享、经验互通。以“教研共同体”为支撑的质量生态，让学校在生源不占优的条件下实现显著学业增值，高中学业水平考试合格率长期保持高位稳定，高考成绩连年攀升，学生学业增值幅度稳居全市前列。

“低进高出”的密码，正在于每一堂课的扎实改良与每一位教师的专业成长。在“教研引路、课堂为本”的办学逻辑下，学校以“回本源、正风气、抓落实、重细节、强氛围”的定力，将教研成果转化为课堂的真实改善。首届高考，面对以全市最低录取线入校的学生，九华中学交出了一份远超预期的答卷，对于一所“农村底子”的学校而言，这份成绩的背后，不是花样翻新，而是回归教学本身，用扎实的课堂赢得扎实的成长。

让每个孩子找到“向上生长”的支点

九华中学射击队勇夺全国U17射击锦标赛女子10米气手枪团体冠军。

优质生源竞争激烈，师资力量相对薄弱，如何破局？九华中学选择射击项目作为差异化发展的突破口。

学校建成10米气手枪和25米口径手枪标准化射击馆，配备国内领先设施。2018年组建的校射击队，由湖南省男子手枪项目纪录保持者黄海担任主教练。建队七年来，累计在省级比赛中夺得23金26银25铜，在全国中学生射击锦标赛上斩获个人和团体冠军。2025年8月，全国U17射击锦标赛上，九华中学射击队勇夺女子10米气手枪团体冠军，为湖南省代表队赢得含金量十足的全国金牌。2026年3月，九华中学正式获评“湖南省体育传统特色学校（射击）”。

校内排球比赛。

但在九华中学的办学逻辑中，射击远不止于奖牌。湘潭市九华中学校长谢小红提出“五有教育”育人目标，致力于培育眼里有光、脸上有笑、身上有汗、脚下有力、心中有梦的新时代青年。“让每个孩子找到‘向上生长’的支点。”在他看来，眼里有光，是保持对世界的好奇与热爱；脸上有笑，是拥有积极健康的生命姿态；身上有汗，是坚持身体锻炼与劳动创造；脚下有力，是具备扎实学识与行动能力；心中有梦，是树立远大理想与家国情怀。射击训练锤炼的恰恰是专注力、抗压能力与挫折耐受力，这些品质，足以迁移到学业与人生的每一个关口。

省青少年射击冠军刘敏君在2022年省运会决赛中，于0.3环劣势下以10.9环逆转夺冠。她感慨：“教练教会我的不是瞄准靶心，而是如何在压力下保持专注。”这正是教育的深层意蕴。

机器人编程社团。

特色不止于射击。学校整体构建“五育并举”育人体系，涵盖艺术展演、劳动实践、科技创新等多元路径。2026年春季学期，从七年级到高二年级，连续四场合唱比赛，2000余名少年登台展演，“选曲、声部配合、动作编排，每个细节都倾注心血”“面向人人的艺术展演机制”在校园落地生根。射击场上的精准击发、合唱台上的全情投入、研学实践中的沉浸体悟，九华中学用多元平台回应着一个朴素追问：每一个孩子都应当被看见，每一个孩子都有自己的支点。

从三所农村初中的合并起步，到如今拥有64个教学班、3200余名师生、多次承办国培项目、屡获省市教育教学质量大奖的市直优质中学，十余年转型路，九华中学从未讳言短板：优秀师资不足、生源质量偏弱、至今没有一个市级名师工作室。

但正是这样一所学校，在“低进高出”的教育增值上走到了前列。它的实践提供了一个基层样本：薄弱校的突围，靠的不是挂牌和贴金，而是回到课堂、回到教师、回到每一个学生的日常成长。

马灯下的辅导桌。

“马灯精神”是九华中学反复强调的精神底色。一盏灯的光虽然微弱，但无数盏灯亮起来，就能照亮一方教育的征途。湘潭市九华中学的“五有教育”理念，正是这征途上的五盏明灯，用“有光”点燃希望，用“有笑”滋养心灵，用“有汗”锤炼体魄，用“有力”夯实根基，用“有梦”引领方向。在湘潭这片热土上，九华中学正以独特的办学特色和扎实的教育实践，书写着一份关于坚守与突破的中国教育答卷。