1月20日至21日，湖南吉利汽车职业技术学院2026年寒假教师集中培训举行。本次培训以“守正育人初心，精进教学技能”为主题，通过专家讲座与专题研讨，引导全体教师在回顾中沉淀，在展望中蓄能，为学校事业高质量发展夯实思想与能力根基。

培训首日，教授贺昭泽以“教学工作漫谈”开篇，引领教师回归育人本真。他指出，教学是“教”与“学”双向奔赴的智慧互动，其成功关键在于二者的有机统一。他从历史维度梳理教学演进，并系统阐释了其构建的“教学七要素”互动框架——学生、目的、课程、方法、环境、反馈与教师。卓越的教学艺术在于动态调和这些要素，构建以学生为中心、目标为导向的育人生态。其分享从教案设计的严谨性到课堂礼仪的规范性，于细微处见真章，为教师提升教学实操能力提供了清晰指引。

面对人工智能浪潮，湖南师范大学教授孟奕爽在“生成式AI赋能课程开发与教学实践”报告中指出，教育正经历从“匹配效率”到“交付成果”的范式革命。他指出，教师应从知识传授者转型为“师-生-机”三元协同中的“总导演”，核心使命在于培养学生的“协同智能商”——即人与AI高效协作、共创新的能力。孟奕爽系统解析了AI工具在教学中的创新应用路径，并呼吁教育者以开放姿态、创新方法，将AI真正转化为个性化教学与创造性人才培养的赋能引擎。其内容为教师主动驾驭技术变革提供了战略视野与方法工具。

下午，各学院围绕教学改革、课程建设等内容，组织开展分组研讨与内部培训，气氛热烈、交流深入。

次日，湖南师范大学教授黎大志以“师德铸魂，无愧于心”为主题，系统阐述了新时代教师职业道德建设的核心要求与实践方向。他结合政策解读与典型案例，重申“师德师风第一标准”的重要性，引导教师将“四有”好老师、“四个引路人”等要求内化于心、外化于行。通过对失范案例的深刻剖析，筑牢了全体教师的师德红线意识，并激励大家以“言为士则、行为世范”的道德情操，成为学生成长路上真正的“大先生”。

培训总结阶段，该校负责人以“高等职业教育的几个关键词”为主题，进行了梳理与战略动员。他直面行业阵痛，系统剖析了高职教育面临的危机与现实挑战。他指出，高职教育具有“高等性”与“职业性”双重属性，必须坚守类型教育定位，坚定不移走 “产教融合、校企合作”的根本道路，以“双师型”教师为关键支撑，构建基于岗位能力的课程体系，强化“实践教学”与“工学交替”的培养模式。

会议指出，技能人才培养应注重“基本素质、应变能力、创新能力、实践教学”四大特征，通过“五位一体”的实践教学体系推动知行合一。面对数字化与智能化趋势，学校应加快专业升级与教学转型，建设“数字职教”与“智慧校园”，并深化国际化合作，逐步构建 “中-高-本”贯通的现代职业教育体系。同时，激励全体教职工保持清醒、主动进化，在变革中锻造核心竞争力，共同培养支撑中国式现代化建设的“德技并修”之才。

本次培训既是对本学期以来教育教学工作的深度复盘与升华，更是面向未来挑战与机遇的一次集体备课与思想武装。通过沉浸式学习与思想碰撞，全体教师进一步夯实了育人根基，拓宽了专业视野，强化了使命担当，为学校在新阶段实现高质量发展注入了澎湃而持久的动能。