在湘潭医卫职业技术学院，有一门课叫《运动损伤康复》。课堂上，学生团队为社区居民量身定制运动损伤康复处方；课堂外，他们把方案变成了事业 —— 学校 “医汇智创空间” 里，一批由这门课程孵化的学生创业项目已落地生根：中医保健、运动健身、健康餐饮、运动康复等实体场馆相继运营，年营收突破 50 万元。

目前，学生创办的湖南湘康集团保健服务有限公司已成功注册，正式入驻湖南省医疗器械产业园孵化基地。从课堂到市场、从项目到公司，这条真创实践的路子越走越宽。

这样的课程，在学校里不止一门。从 “纸上谈兵” 到 “真刀真枪”，从 “校热企冷” 到 “双向奔赴”，这是湘潭医卫职业技术学院近年来产教融合改革的真实写照。

面对大健康产业的蓬勃发展，这所高职院校没有满足于传统的校企合作模式，而是刀刃向内、主动破局——相继停办 14 个非医卫类专业，新申办 16 个医卫及医工结合专业，新建实训中心，与 270 余家单位共建实习就业基地。一连串数字背后，是学校将 “把课堂建在产业链上” 这一时代命题，以专创融合课程为核心载体，紧扣湖南省 “三高四新” 美好蓝图，深耕医卫特色双创育人的坚定探索。

谋新：锚定产业需求 创新办学理念

过去，职业院校办专业，习惯问自己 “我能开什么”。湘潭医卫职院换了个问法：“产业需要什么？” 学校把目光投向大健康产业的细分赛道 —— 康复器械、康养服务、医疗耗材、基层医疗运营。

四大方向，对应着四类人才缺口。面向各二级学院，学校统筹开设了 5 门专创融合核心课程，把企业运营的痛点、临床服务的难点、市场需求的堵点，统统转化为教学项目，全面推行项目制教学 。企业提出的真实课题就是学生的课堂作业，临床一线的实际问题就是学生的实训任务。课程建设中，学校牵头编制医疗器械类专业国家教学标准，主持建设国家级专业教学资源库。

“以前学生学的是怎么做一份护理计划，现在他们学的是怎么帮一家养老机构扭亏为盈。” 一位课程负责人这样形容变化。为了让课堂真正建在产业链上，学校将实训基地建进湖南省医疗器械产业园，让企业的生产车间、研发实验室成为学生的流动课堂。

融合：深化产教协同 构建育人生态

产教融合的痛点，常常是 “校热企冷”。湘潭医卫职院的做法是让企业深度参与人才培养的全过程，从旁观者变成合伙人。学校构建 “六参与、六对接、六融合” 协同育人机制，推动企业参与面试组班、方案制定、课程开发、教学实施、考核评价、实习安排等人才培养全流程，华芯医疗等企业技术骨干与校内教师组成 “双导师” 团队，深度参与课程开发与项目指导。

更重要的是，学校依托湖南省医疗器械产业园，构建 “政行校企园” 五方联动的产教联合体，实现 “四个直通”，即，场地直通，园区拿出四千余平方米场地，共建医疗器械公共实训基地和创新创业孵化基地；项目直通，华芯医疗、善彤医疗等共建企业的产业课题向学生开放，师生在 “医工结合” 项目中锤炼技术技能；师资直通，企业技术骨干与校内 “双师型” 教师组成 “1+1” 教学搭档，目前产业学院 150 余人的教学团队中，企业导师 67 人，占据半壁江山；转化直通，共建集成创新转化平台和知识产权运营中心，为学生创新项目提供专利申请、成果转化一站式服务。

2026 年1月，学校牵头申报的 “微创介入手术设备及耗材湖南省工程研究中心” 获批省级工程研究中心，实现省级科创平台零的突破。累计获得知识产权授权 58 项（其中发明专利 8 项），攻克产业技术难题 20 余项，完成成果转化 19 项，认定交易额 224.5 万元，直接助力湖南省医疗器械产业园区总产值从 6.2 亿元跃升至 30.46 亿元，入驻企业从 30 家增至 297 家，这背后，有学校源源不断的人才支撑和技术服务。

培优：聚焦素养提升 培育优质人才

改革的成效，最终要落在人身上。学校以《运动损伤康复》课程为试点，创新 “1 核双驱・N 维共育” 教学策略，构建 “市场导向 — 融创教学 — 真创实践” 全流程育人闭环。课前依托产业数据反向设计教学；课中打破教室边界，按 “析诊案例 — 精研技能 — 融创方案 — 诊评互鉴 — 拓联市场” 递进教学；课后进入真实创业场景实战练兵。课程将康复专业技能锤炼与创新创业思维培养深度融合，实现了学生岗位胜任力与创业竞争力的双重提升。

结果是，毕业生就业率、专业对口率均超 90%，不少学生在实习期就被合作企业提前预定。从毕业找工作到毕业选工作，这个转变背后，是学生能力的跃升。2025 年世界职业院校技能大赛上，学校斩获 2 金 1 铜，创下历史最佳战绩。来自医疗器械专业的周逢武（医设 20301 班），在校期间参与企业真实研发项目，还没毕业就被嘉实（湖南）医药科技有限公司 “抢” 走。他说：“在学校做的项目，就是企业正在攻关的难题。到了岗位上，我比同批入职的本科生上手还快。”

引领：打造示范样板 领航未来发展

如今，湘潭医卫职院的专创融合育人模式，已被多所院校借鉴推广。在课程建设方面，学校牵头制定医疗器械类专业国家教学标准，立项建设国家级专业教学资源库，产教融合实践中心建设成效显著。学校累计为湖南省医疗器械产业园输送专业人才 300 余名，以实体化运作推动产教融合从 “物理结合” 走向 “化学反应”。但学校没有停下脚步。下一步，学校准备把这条路径复制到更多专业，把更多课堂建在产业链，培育更多 “下得去、留得住、用得上、干得好” 的复合型技术技能人才。

从 “纸上谈兵” 到 “真刀真枪”，从 “校热企冷” 到 “双向奔赴”—— 湘潭医卫职院的这场改革，核心只有一句话：把课堂建在产业链上，让人才成长与产业脉动同频共振。在湖南大健康产业高质量发展的版图上，这所高职院校正在写下自己的注脚。