通过思政课程落实立德树人的根本任务，是思政教师的时代课题。

湖南电气职业技术学院思政部教师路成志认为，思政课应该对准人生的“拔节孕穗期”。他说，学生正处于世界观、人生观、价值观形成的萌芽阶段，思政教师的正确引导在学生成长成才成人过程中起到关键性作用。作为一名思政教育工作者，要把社会主义核心价值观融入教育教学全过程，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，让理论生动地进高职课堂、进学生头脑、进社会实践，把学生培养成有情怀、有温度、有能力的新时代青年，引导他们扣好人生第一粒扣子”。

用心精选思政课授课角度

路成志善用“大思政课”，认为授课内容不能局限于课本教材，对着课本教材、文件政策“照本宣科”，要以中国960万平方公里的土地作为最生动的教材。同时，不局限于四方教室和传统教法，应树立时代观念、系统观念、全局观念，与时政热点、“四史”、社会正能量结合，要与现实语境结合，与时代场景关联，更要与情感紧密连接，引导学生与时代同频共振，让学生在感同身受的事例中拉近距离，从而提升理论教育的有效性和针对性。

用力甄选思政课实践角度

路成志认为，思政课应避免“大水漫灌”式的单方面输入，应将“思政小课堂”与“社会大课堂”充分结合，以“专题+活动+教材”推动教学改革，让学生切身参与到中国故事、时代故事、红色故事、脱贫故事、创新故事、乡村故事之中。他引导学生走出个人的“小天地”，参加各类社会实践，融入“社会大课堂”，带领学生到党史展馆、烈士陵园、田间地头、示范基地去，引导学生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者，在家国情怀中扣好“人生第一粒扣子”。

用情遴选思政课范例角度

路成志在实际教学过程中，提倡把握高职学生成长成人的规律，注重树立身边人、身边事作为个人职业发展范例，提出“思政课范例教学设计要从学生的角度进行思考，思索学生希望看到什么，做到有的放矢。”他坚持“从学生中来，到学生中去”，贴近学生需求，融入学生生活，和学生同理共情。他注重在课堂上解读校训“忠信敏确、匠心守拙”，通过讲解杰出校友董日中、徐仲维、王增木等一路成长为大国工匠的故事，挖掘同学们身边的典型人物和事迹，让同学们自然而然产生趋同感。

大学的思政课就应引发共鸣，要解答人生如何用心、在哪用力、怎么用情。

路成志认为，作为一名思政教师，应进一步提升自己的素质和能力，更好地落实立德树人根本任务，把爱国情、强国志、报国行充分融入到思政课程中。他目前正围绕“育匠心、砺匠心、塑匠心、养匠魂、铸匠人”这个职业素质目标，探索当前高职院校的思政课程教学如何全程融入人才培养，更好培育新时代“匠人”。

“我们都是追梦人，要抓住新时代的新机遇，在未来的人生征程中，以奋斗中书写自己出彩的青春。”路成志说。（通讯员 阳波）