体验爱心义卖。

创意无限，点亮夏日。

美食美刻，乐享生活。

农耕体验，孕育成长。

红网时刻新闻记者 楚湟 通讯员 贺艳芳 湘潭报道

和家人一起旅行，参与旅行攻略制定；观察果蔬生长过程，体验农耕甘苦；参加爱心义卖，体验社会实践活动……“双减”之下的暑假，湘潭市雨湖区中小学生的作业不再是一本本的习题，取而代之的，是丰富多彩的实践作业，让他们的综合能力得到培养提升。

孩子们暑假生活的变化，得益于湘潭市雨湖区教育局制定出台的《进一步加强义务教育学校学生作业管理实施意见》等文件，从作业育人功能的发挥、作业设计质量的优化、作业完成质效的提升等方面提出了明确要求，通过作业总量、质量双优化，切实减轻学生课业负担，促使教育回归本真。通过建立作业公示制度，对每日家庭作业、劳动实践、体育锻炼、课外实践等内容进行公示，进一步发挥了学校、家庭和社会的联动效应。

雨湖区教育局坚持“一校一案一特色”，各学校结合校情、学情细化工作方案，推出特色作业设计，如，金庭学校以学科融合为特色，设计创意实践作业，该学校融合语文、美术等学科的节气诗配画促进学生深度学习，充分调动了学生的积极性和创造性。

将作业设计纳入教师教研体系，雨湖区教育局构建“教、研、训、评”于一体的教师专业成长路径，帮助不同发展阶段的教师更新教育教学理念、提升实践能力，研发了不同学科不同学段的校本作业，择优纳入优秀作业案例库供全区教师参考选用，使作业设计和布置更具科学性、精准性和有效性。同时，充分发挥评价“指挥棒”功能，要求教师们及时全面批改学生作业，指导学生第一时间发现问题、解决问题，坚决杜绝将学生作业演变成家长作业。教师用心对作业批改进行分析诊断、讲评答疑，并运用激励性评语、指导性评语凸显增值评价，引导学生在作业批改、评价、修订中自我提升。

“下一步，雨湖区教育局将整合各类教育资源特别是社区公益性资源，聘请部分退休教师及有一定专长的家长、志愿者参与课后服务。”雨湖区教育局副局长王红介绍，同时，将课后服务纳入学校目标管理考核、质量评价、班子考核体系，建立以家长与学生满意度为主、第三方机构监测参与的评价机制和评先评优奖励机制，实现共建共治共享。