5月8日下午，湘潭生物机电学校省级教改课题结题评审会举行。

宋思思、徐雅婷、吴帆三位教师主持的课题同时通过专家评审。从数字化思政到乡土美育，从智造课堂到服务“三高四新”，三项课题背后，是生机教师扎根职教一线、潜心探索的育人实践。

“思政育人，贵在衔接，重在贯通。”针对“3+2”中高职贯通培养中思政课教学内容断层、重复等现实难题，宋思思带领课题组以医疗器械维修与营销专业为切入点，系统梳理中高职思政教学脉络，搭建数字化思政资源共享平台，打造分层递进的数字思政课堂。团队从思政案例的数字化开发到线上线下育人融合，逐步打通思政育人闭环，推动价值引领与技能培养同频共振，用责任与坚守讲好了以初心铸魂的思政成长故事。

“让乡土之声在数字课堂里回响，让美育之花在乡村沃土绽放。”怀揣这样的初心，徐雅婷课题组踏上乡土美育探索之路。团队走进乡村田野，收集本土民间音乐素材；借助数字技术，将乡土音乐转化为线上美育资源，搭建数字美育平台。同时，师生共同开展乡村文化展演、线上美育志愿服务，让学生在实践中感知乡土文化魅力。一个个温暖的实践细节，一次次数字与美育的融合尝试，课题组用音符传递乡土情怀，写下了以美育润心、以文化赋能的乡村振兴故事。

“我们的研究，源于课堂里最真实的困惑。”吴帆在评审会上这样讲述课题的缘起。面对工业机器人专业实训场景有限、岗位实操与产业需求脱节等教学痛点，课题组深入智能制造企业调研，紧密对接湖南“三高四新”战略需求。团队一点一滴整合虚拟仿真实训资源，一遍遍打磨数字化课堂教学设计，将智能产线、数字化操作融入日常教学。从课堂困惑到教改实践，从校企协同到岗课赛证融合，他们用扎实行动诠释了“以数智赋能、以匠心育才”的智造育人故事，让更多生机学子成长为适配产业发展的技能工匠。

评审现场，专家组认真听取课题汇报，细致查阅研究材料，并与课题团队深入交流。专家组一致认为，三项课题扎根教学一线，饱含育人情怀，成果务实、特色鲜明，充分展现了学校教师深耕教改、潜心育人的责任担当，同意三项课题通过结题。

湘潭生物机电学校教研室负责人表示，此次结题评审既是对教改成果的检阅，也是一次初心的回望。该校将继续以课题研究为纽带，讲好更多有温度、有深度、有特色的生机教改故事，以匠心笃行书写职教高质量发展新篇章。